jour 2: pér.2; jour 4: pér.4; jour 6: pér.1; jour 8: pér.3
date
en classe
devoirs
2:vendredi 11 sept
- révision des actions
- faire connaissance au coin canapé
- introduction à l'histoire "Veux-tu danser"
- organiser le classeur en 5 sections (voir l'aperçu du cours)
4: mardi 25 sept
- enseigner le rap d'entrée en classe aux nouvelles filles
- les contraires
- les nouveaux mots de la pièce "Veux-tu danser"
- un jeu: "Frappe les mots"
- écouter la pièce
- lire la pièce avec une partenaire
- préparer la page pour la collection de grenouilles :)
Le rap d'entrée en classe (on le mémorise ensemble en classe)
La classe commence et tout le monde est prêt
On doit parler seulement en français
Mais si quelqu'un parle en anglais
Cette personne n'a pas de grenouille, et ça c'est vrai.
Ça, c'est dommage, mais on espère aussi
que tout le monde essaie d'aider ses amies.
En français on parle tellement bien
Notre rap est terminé, oui, c'est la fin!
(Tam, ta, da da, tam, da da da, ...)
6: jeudi 17 sept
- pratiquer le rap d'entrée (trois fois, plus vite chaque fois)
- parler du discours de M. Kingwell en Prières (pense "je suis ici")
- réviser les mots de la pièce "Veux-tu danser"
- questions sur la pièce
- jeu: Madame dit
- écouter la pièce, dire les raps du narrateur, et lire la pièce avec une partenaire (scène 1)
- lire la liste des mots (6 pages)
- cocher les mots qu'on connaît en français
Bonne fin de semaine!
8: lundi 21 sept
- conversation
- réviser les mots
- les contraires
- questions sur la pièce
- exercice en groupe: Choisis le bon mot
2: mercredi 23 sept
- conversation
- un peu de grammaire: jem'assois, tu t'assois, elle/il s'assoit jeveux m'asseoir, tupeuxt'asseoir, elle/ildoit s'asseoir
(qui s'assoit sur le canapé demain? on le fait en ordre alphabétique)
- écouter la pièce, apprendre les raps du narrateur, lire la pièce en groupe
- décorer une fiche du groupe: les noms des filles, les mots que le groupe aime
- regarder la pièce sur DVD
- organiser le classeur (si ce n'est pas encore fait)
(regarde ici si tu ne sais pas le nom des sections; sur la catégorie Expectations)
- regarder la pièce sur le DVD à la maison
4: vendredi 25 sept
- conversation
- pratiquer les mots en groupe
- lire la pièce en groupe
- chanter et danser "Veux-tu danser"
- essaie cet exercice en préparation pour le contrôle de mardi
(un contrôle est une évaluation pratique, ça ne compte pas)
6: mardi 29 sept
- pratiquer les mots des listes A-E
- exercice avec les adjectifs
- le premier contrôle: le vocabulaire de "Salut mon ami" et les adjectifs
(le ciel est grand, la classe est grande)
- lire le premier numéro du magazine Allons-y
bon voyage à Kilcoo!!
8: jeudi premier oct
Kilcoo!
bonne journée au Samedi de Célébration!
2: lundi 5 oct
- conversation
- révision des adjectifs: la règle en rap #2
- corriger l'évaluation: souligner l'adjectif et le mot que l'adjectif décrit, avec une couleur spécifique: m.sg. grand / m.pl.grands / f.sg. grande / f.pl. grandes
- lire la pièce en partenaires
compléter la Feuille d'activité 8A sur les adjectifs
4: mercredi 7 oct
- conversation: quel temps fait-il aujourd'hui? il fait du vent (des vents de 50 milles = 80 kilomètres!), le ciel est gris, il fait froid, il pleut un peu
- la grammaire: pratique orale avec les adjectifs (feuille d'activité 8A)
- répéter la pièce
- corriger la feuille d'activité 8A
- exercice avec ppt sur les adjectifs
- un dernier exercice écrit avec les adjectifs
- essaie une autre fois l'exerice commencé en classe, sur le site Quia
6: vendredi 9 oct
- révision et questions
- petite épreuve sur les adjectifs (pour des points)
- mémoriser les raps du narrateur
- mini-concours de raps
Bonne fin de semaine!
8: jeudi 15 oct
- conversation
- activité: les mots qui vont ensemble
- écouter et mémoriser les raps de la pièce
- un peu de grammaire: les adjectifs possessifs: ma chemise (ta, sa) ma jupe (ta, sa) mon pantalon (ton, son)
mon chantail (ton, son) mes souliers (tes, ses)
mes chaussettes (tes, ses)
notre salle de classe (votre, leur) notre canapé (votre, leur) nos amies (vos, leurs)
nos amis (vos, leurs)
- l'évaluation corrigée sur les adjectifs
- regarder la pièce sur DVD, pratiquer la pièce en groupes
- commencer le devoir: les adjectifs possessifs
- feuille d'activité: les adjectifs possessifs
4: mercredi 21 oct
- les adjectifs possessifs
- pratiquer les mots F-J
- les verbes au pluriel
- évaluation pour des points: les adjectifs possessifs, les verbes au pluriel, les mots F-J
- fête de l'Halloween :)
- chanson: C'est l'Halloween
- regarde la pièce sur ton DVD
- mémorise les raps du narrateur
4: mardi 3 nov
- conversation: la date, le temps, la santé
- corriger l'évaluation
- le contraire en partenaire
- pratiquer dans de petits groupes avec Mme Friesen
- écouter les raps sur le DVD, et préparer pour le test de prononciation jeudi (15 points: tu vas jeter le dés, et lire un des cinq raps)
6: jeudi 5 nov
- conversation et les nombres: compter les points des anciens groupes
- préparer la page du nouveau groupe
- liste de mots A-C (p.233): souligne les mots que tu ne connais pas
- Feuile d'activité 2B: 1-32
- le test de prononciation avec Mme Friesen
- pratiquer les mots A-C de la liste Veux-tu danser (p.233) avec le DVD
- faire les questions 1 à 32 de la Feuille d'activité 2B
8: lundi 9 nov
- la conversation: le rap du temps qu'il fait; la danse
- les mots A-C
- corriger F.A 2B: 1-32
- la chanson "Un ami"
- lire la pièce à haute voix (= pas en silence!)
- compléter les questions 33-40 de la Feuille d'activité 2B
2: mercredi 11 nov
- répéter la pièce avec toute la classe (un groupe lit Sylvie, un groupe lit Nathalie, etc.)
- répéter le rap du temps qu'il fait, avec rythme
- feuilles d'activité en partenaire: mets les phrases en ordre, les phrases qui riment (6A)
pas de devoirs, bon weekend!
4: mardi 17 nov
- conversation: le weekend, la piqure contre la grippe, le nouveau film "Nouvelle Lune"
- feuille d'activité 5A "Les questions totales à l'oral" (en partenaires)
- corriger la feuille d'activité 6A "Les mots qui riment"
- écrire des phrases avec les mots qui vont ensemble: (en groupe)
- feuille d'activité 6B "Les phrases qui riment"
- feuille d'activité 2A "Choisis le bon mot", numéro 49 à 80
6: jeudi 19 nov
- la conversation
- les questions totales à l'oral
- les questions partielles à l'oral
- corriger les devoirs
- les questions partielles à l'écrit
- finir la feuille d'activité 8, numéro 1-21
- pratiquer les questions totales et partielles à l'oral avec une partenaire
8: lundi 23 nov
- répéter la pièce en groupe
- corriger les devoirs
- pratiquer les questions à l'oral
- feuille d'activité 8A: 1-20
- pratiquer les questions totales et partielles à l'oral avec une partenaire
2: mercredi 25 nov
- évaluation orale: les questions sur la pièce (totales et partielles)
- la feuille d'activité 5A: mets les mots en ordre
- la feuille d'activité 11: raconte l'histoire dans tes propres mots
4: vendredi 27 nov
- répéter la pièce
- mémoriser et répéter la pièce pour mardi Les critères:
- parle avec expression
- prononce bien les mots
- fait bien la liaison entre les mots (par exemple: Pierre est_un garçon)
- interprète bien le rôle avec des mouvements, des gestes et des expressions
- a bien mémorisé la pièce, ou, improvise avec une bonne structure de phrases
6: mardi premier déc
- présenter la pièce
8: jeudi 3 déc
- présenter la pièce encore :)
- conversation
- explorer le livre On y va
- lire la BD (bande dessinée) "Disparition à la galerie de jeux"
pas de devoirs, bon weekend!
2: lundi 7 déc
- conversation: les instruments de musique: je joue du piano, de la guitare; j'ai commencé le piano quand j'avais neuf ans;
- la grammaire à l'oral:
la règle en rap #1: l'orthographe des verbes
la règle en rap #4: les verbes à l'infinitif
- la feuille d'activité 8C: RR#1
- la feuille d'activité 8D: RR#4
- mémoriser les cartes-éclair
- la conversation: la date, le temps qu'il fait
- les règles en rap 1 et 4: pratique orale
- écouter et lire "Disparition à la galerie de jeux", livre p.8-11;
écrire les nouveaux mots dans le cahier
- le jeu avec les cartes-éclair
- la feuille d'activité 10D, et 10E
- finir les feuilles d'activité 10D et 10E
6: vendredi 11 déc
- pratiquer les infinitifs: RR#4 en partenaire
- les cartes-éclair
- lire à haute voix l'histoire de Kim et Paul
- faire un acrostiche de Kim et Paul avec des adjectifs
- en partenaires, finir l'histoire de Kim et Paul
(remettre le texte à Mme Friesen à la fin de la période)
L'histoire d'aujourd'hui doit:
- être en forme de pièce
- avoir 4 verbes à l'infinitif (RR#4)
- avoir 6 adjectifs
- avoir 4 mots de vocabulaire de l'unité 1 (Galaxie virtuelle)
- avoir un objet magique pour aider Kim et Paul à communiquer
8: mardi 15 déc
la conversation
- corriger les erreurs:
C’est trés jolie! C'est très jolie.
Tout a coup. Tout à coup ... !
J’ai dans la joux. Je suis dans le jeu.
Je veux aider toi. Je veux t'aider. ou et toi? Où es-tu?
je suis peur J'ai peur.
Kim veux voitKim veut voir.
Je ne ses pas ou Kim aller. Je ne sais pas où Kim est allée./ veut aller.
Il ouvre la jeux de videoIl ouvre le jeu vidéo.
Je veux dis queque chose à toi. Je veux tedire quelque chose.
- pratiquer les infinitifs avec une partenaire (RR#4)
- pratiquer les cartes-éclair
- corriger et finir l'histoire
2: jeudi 17 déc
- la conversation: qu'est-ce que tu veux pour Noël?
- pratiquer les infinitifs
- travailler sur la bande dessinée de Kim et Paul
- célébration!
- la conversation: Qu'est-ce que tu as fait pendant les vacances? Quelle est ta saison préférée? Quelle activité est-ce que tu aimes faire en hiver?
- introduction à l'unité 5: Destinations d'hiver
- lire les cartes postales dans le livre, p.62-63
- livre p.64 "Pour vérifier" et "Mots-clés"
- compléter la liste de vocabulaire, jouer avec les cartes-éclair
- mémoriser les cartes-éclair
- compléter p.66-67 dans le cahier (faire la p.67 à haute voix, pas en silence!)
6: vendredi 8 jan
- la conversation:
- corriger le cahier p.66-67
- réviser RR2, RR3
- la grammaire dans le livre p.65; exercice dans le livre p.66
- la fiche du verbe "marcher"
- cahier p.68?
- la conversation avec Monsieur Régent
- corriger cahier p.68
- écoute: cahier p.71
- un coup de téléphone: cahier p.70
- les fiches de verbes: -ir, -re
- la dictée pratique #1
- pratiquer les conversations comme le cahier p.70, pour l'évaluation jeudi
2: jeudi 14 jan
- la conversation avec Monsiur Régent
- la dictée pratique #2
4: lundi 18 jan
- la conversation: les fiches de verbes (présent, passé, futur proche)
- réviser les règles en rap 2 et 3
- compléter les fiches reproductible p.72
- la dictée pratique (phrases 2, 3, 4)
- pratiquer les cartes de vocabulaire
- compléter les fiches reproductible p.73 et p. 75
6: mercredi 20 jan
- en cercle: mémoriser la règle en rap #2
- réviser les adjectifs de la table p.72; corriger les devoirs, p.73 et 75
- écouter et lire cahier p.70
- les cartes-éclairs
- la conversation au téléphone en partenaires
- cahier p.69
- pratiquer les phrases de la dictée
8: vendredi 22 jan
- la conversation: qu'est-ce que tu fais ce weekend
- les activités d'hiver: Je fais du ski. mais Je ne fais pas de ski.
- corriger cahier p.69
- lire cahier p.70
- parler des critères pour la conversation (voir à côté)
- pratiquer les conversations improvisées
pratiquer pour l'évaluation mardi:
Improvise une conversation au téléphone avec un(e) ami(e). Tu es en vacances dans une destination d’hiver. Décris l’endroit et tes activités. Suis le modèle de la conversation entre Éric et Carmen (cahier 70). Dans la conversation, chaque personne doit inclure : 3 adjectifs intéressants; 2 verbes intéressants; 2 adverbes (bientôt, bien, vraiment, toujours, souvent, rarement, etc.); 2 activités d’hiver; 2 adjectifs demonstratifs (ce/cet; cette, ces)
2: mardi 26 jan
- réviser les critères pour la conversation, le vocabulaire
- une conversation modèle
- #4-6 de la dictée (pratique)
- lire "Un concours de voyage", livre p. 68-70
- évaluation orale: une conversation au téléphone
- relire "Un concours de voyage", livre p. 68-70
- répondre aux questions dans le cahier p.72
4: jeudi 28 jan
- pratiquer les 6 phrases de la dictée
- continuer l'évaluation orale
- mémoriser les six phrases de la dictée
- finir les devoirs de mardi: (livre p.68-70, cahier p.72)
6: lundi premier fév
- la dictée de l'unité 5
- corriger le cahier p.72
- le paquet d'exercices (fiches reproductibles) - continuer l'évaluation orale
- finir l'exercice "Les adjectifs démonstratifs" dans le paquet
8: mercredi 3 fév
- - la conversation près du canapé
- la grammaire à l'oral: livre p.71 et 72 (les adj.dém.)
- distribuer la dictée corrigée
Si tu veux essayer la dictée une autre fois, tu peux venir à B49 jeudi avant l'école (7h45) ou mercredi après l'école (2h50)
2: vendredi 5 fév
- corriger le devoir: "les adjectifs démonstratifs" - quiz pratique: les adjectifs irréguliers, les adjectifs démonstratifs
- finir les exercices que Mme F a envoyés en First Class
4: mardi 9 fév
- la conversation
- corriger le devoir
- lire les cartes postales modèles:
livre p.62-62, cahier p.71
- écrire une carte postale
- essaie l'exercice une autre fois, corrige l'exercice, regarde p.65 et p.71 dans le livre s'il y a des problèmes
- demande de l'aide à Mme Friesen si tu ne comprends pas
6: jeudi 11 fév
- évaluation écrite: les adjectifs irréguliers et les adjectifs démonstratis
- travailler sur la carte postale
Pas de devoirs! Bon weekend!
8: mercredi 17 fév
- la conversation et la révision des actions
- le code de correction: exercice avec la classe et en groupes
- finir la carte postale
- finir la carte postale pour vendredi
2: vendredi 19 fév
- lire l'article "Aux pays des chiens rois"
- lire les cartes postales
- pas de devoirs, bon weekend
4: mardi 23 fév
- la conversation: Qu'est-ce qui se passe dans ta vie? Est-ce que tu regardes les Jeux Olympiques?
- l'introduction à l'unité 3: Les bons et les méchants. Livre p.30-31, p.32-34
- la chanson des adjectifs qui précèdent le nom
- cahier p.33 et 35
- mémorise les cartes de l'unité 3
- si tu veux écrire le test de l'unité 5 (ce, ces, etc.) viens dans B49 mercredi à 2h45 ou jeudi à 7h30
6: jeudi 25 fév
- lire p.32-34 du livre en partenaire
- discussion des microbes: qu'est-ce qu'ils font? où est-ce qu'ils habitent, est-ce qu'ils sont bons ou mauvais?
- lire les grands titres dans l'article "Guérir par les microbes" dans L'Actualité du 1er mars
- écoute: cahier p.37: Microbes: bons ou méchants?
- la chanson des microbes: cahier p.47
- lire p.37 dans le livre
- compléter p.38 dans le cahier
8: lundi premier mars
- la conversation: Qu'est-ce que tu fais pour les vacances de mars? Est-ce que le livre On y va 1 t'aide avec le français?
- lire et écouter: livre p.38-41 Les microbes sont partout
- écouter et chanter: cahier p.47
- lire p.37 dans le livre, faire cahier p.38 dans le cahier
- cahier p. 40 A et B, p.41 A
2: mercredi 3 mars
- une petite pratique avec l'orthographe des cartes de l'unité 3
- quelques observations de la dictée de l'unité 3 (on ne fait pas d'évaluation de la dictée)
- corriger le cahier p.40 A et B
- présenter les microbes géants en petits groupes
- commencer le devoir: la feuille d'activité "La place des adjectifs qualificatifs"
- finir la feuille d'activité "La place des adjectifs qualificatifs"
4: vendredi 5 mars
- la conversation près du canapé
- cahier p.42-43 Radio microbes
- corriger le devoir "la place des adj."
- jouer un dialogue en partenaires: cahier p.44-45
Pas de devoirs, bonnes vacances!
6: mardi 23 mars
- la conversation: qu'est-ce que tout le monde a fait pendant les vacances?
- réviser la règle en rap 2
- une pratique orale avec les adjectifs, en partenaires
- une fiche de verbe (avec la règle en rap 1) pour vouloir et pouvoir
- lire dans Allons-y (regarde le jeu qui vient du film d'Alice au pays des merveilles!)
8: jeudi 25 mars
- la conversation: comment ça va aujourd'hui?
- les prix pour le groupe Marble Mountain; chanter "O Canada"
- réviser les adjectifs (la forme, la place)
- réviser les fiches de verbe pour vouloir, pouvoir; réviser les terminaisons de l'imparfait
- écrire une fiche de verbe pour devoir
- pratiquer les adjectifs à l'écrit, en groupes
la conversation: qu'est-ce que tu as fait le weekend passé? (j'ai vu, j'ai lu, je suis allée, j'ai joué au/du, etc.)
- discussion: les activités et les habiletés différentes
- lire p. 76-79 du livre
- cahier p.81 et 83 en classe
- relire p.76-79 du livre
- faire p.82 du cahier
- mémoriser les cartes-éclair
4: mercredi 31 mars
la conversation: les cinq sens, les habiletés différentes, juger ou comprendre les différences? si un sens a une déficience, comment est-ce que les autres sens développent? (exemple: l'ouïe et le toucher pour une personne malvoyante ou aveugle)
- pratiquer le futur proche à l'oral: livre p.80-81
- corriger cahier p.82
Si tu n'as pas fait les devoirs pour aujourd'hui, tu dois les finir. Si tu as fini, tu n'as pas de devoirs pour le long weekend!
Joyeuses Pâques!
6: mardi 6 avril
- la conversation: les habiletés différentes
- lire "Une carrière pas ordinaire", livre p.83-85; exercice "Pour vérifier", mots-clés
- la grammaire: trois façons de poser des questions: livre p.86-87
- exercices dans le cahier p.90-91
finir p.90-91 dans le cahier
8: jeudi 8 avril
- "Écris des phrases", #6-10 à l'oral en partenaires
- pratiquer les cartes de vocabulaire
- la conversation en petits groupes: Connais-tu une personne avec une habileté différente? Quelles adaptations doit-elle faire?
- écrire les phrases #6-10 sur la feuille "Écris des phrases"
- corriger cahier p.91
- écoute cahier p.93
- compter les points dans les groupes
- la conversation en partenaires: Comment ça va aujourd'hui?
Une conversation, c'est quand une personne parle et les autres écoutent.
- la conversation avec toute la classe: Qu'est-ce que tu aimes manger? Qu'est-ce que tu aimes faire dans la cuisine?
- la révision: cahier p.89
- "Écris des phrases", #11-15 en partenaire à l'oral, ensuite à l'écrit
- écouter la chanson "Un monde pour tout le monde"
- pratiquer la règle en rap #6
- commencer le cahier p.97, compter les points
- mémorise la règle en rap #6 (dans la section références)
- essaie le cahier p.97
- pratique les phrases 1 à 5 de la feuille "Écris des phrases"
4: mercredi 14 avril
- la conversation
- la dictée pratique: phrases 1-5
6: vendredi 16 avril
- la conversation
- la dictée pratique: phrases 6-10
8: mardi 20 avril
- la conversation
- la dictée pratique: phrases 11-15
- activité orale: Questions et réponses
- relire p.83-85 "Une carrière pas ordinaire"
- faire cahier p.89
2: jeudi 22 avril
- la conversation: qu'est-ce qu'on doit faire pour préparer pour l'évaluation écrite?
- la dictée pratique: quelques phrases au hasard
- la lecture pratique "L'histoire de Louis Braille"
4: lundi 26 avril
- la conversation: le futur proche; les contractions; l'inversion
- la dictée pratique: quelques phrases au hasard
- corriger les questions sur L'histoire de Louis Braille
Pratique pour l'Évaluation finale II: l'écrit:
- le futur proche
- les contractions
- le travail individuel; questions à Mlle Hunt
Essaie les exercices sur Quiapour pratiquer la grammaire et le vocabulaire.
2: mardi 4 mai
L'Évaluation finale II: L'écrit
1. le vocabulaire
2. la grammaire
3. la composition
4: jeudi 6 mai
excursion au théâtre; pas de classe de français
6: lundi 10 mai
- la conversation: comment ça va? qu'est-ce qu'on pense du travail dans On y va 1 ?
- Veux-tu danser: lire en petit groupe
- mémoriser les raps du narrateur
- apprendre le rap de fin de classe: La classe de français est maintenant terminée,
Et c'est dommage, mais on doit s'en aller!
On revient encore une fois, et ça c'est beau.
Mais il faut partir, alors on dit: "À bientôt!"
Bien sûr, c'est en français qu'on a parlé aujourd'hui.
Si quelqu'un avait besoin de moi, je l'ai aidé ... oui!
On s'est amusé et on a beaucoup appris.
On a peut-être lu, dansé, chanté, ou écrit.
On a travaillé fort et toujours en français,
Parce qu'apprendre une autre langue est fantastique, c'est vrai!
- relire la pièce à haute voix (avec le texte en italiques aussi)
- relire le rap de fin de classe
8: mercredi 12 mai
- les contraires en partenaires #1
- la classe raconte l'histoire
- la feuille d'activité 2A: Choisis le bon mot
- pratiquer le rap de fin de classe
- finir la feuille d'activité 2A: Choisis le bon mot
2: vendredi 14 mai
les contraires en partenaires #2
- la conversation: la description de Pierre et Réjean
- une histoire en partenaires: Pourquoi est-ce que Réjean pense que Sylvie est gentille?
- lire l'histoire à la classe
- pratiquer le rap de fin de classe
- feuille d'activitié 3A: Mets les mots en ordre
4: mardi 18 mai
- lire la pièce avec une partenaire
- feuille d'activité 4A: mets les phrases en ordre
- corriger feuille d'activité 3A: mets les mots en ordre
- les verbes au pluriel
- l'improvisation
Pratique la prononciation pour l'examen oral, tu peux l'écouter ici
6: jeudi 20 mai
- raconter la scène 4: "je ne t'aime plus" (=no longer);
- la conversation: quand j'étais petite, j'aimais ... mais maintenant je ne l'aime plus
- raconter la scène 1: "tu sais, je n'ai pas d'ami"
- pratique avec la règle en rap #5: le négatif
- pratique avec la règle en rap #4: les verbes à l'infinitif
- exercice écrit: corriger les erreurs
- improvisation en groupe: Sylvie et Réjean sont dans la cafétéria lundi après la danse, et Pierre entre.
- compter les pinces et réciter le rap de fin de classe
pas de devoirs, bon weekend!
8: mardi 25 mai
- pratiquer la prononciation, livre p.62-63, avec Mme Friesen
- les infinitifs #3, en partenaires
- jeu avec les raps de la pièce
- improvisation modèle: corriger et discuter pendant les pauses
- la conversation
- faire des notes sur l'examen écrit
- les questions totales sur la pièce
- l'improvisation: Pierre et Sylvie, partenaires dans la classe de sciences, pendant l'unité sur les microbes
Suggestions pour ce weekend:
Le Vocabulaire:
- les contraires en partenaires
- les mots qui vont ensemble
- les cartes de vocabulaire d'On y va 1
La Prononciation:
p.62-63 dans le livre; écoute les textes sur la page de préparation
4: lundi 31 mai
- les contraires en partenaires
- les verbes au pluriel
- le négatif en partenaires
- écrire: la feuille 10F: le négatif
- corriger les phrases 5-8
6: mecredi 2 juin
- La Prononciation finale
- lire la pièce
- les questions partielles #1 et #2
- pratiquer l'improvisation avec les groupes de l'examen
8: vendredi 4 juin
- lire la pièce
- les questions partielles #1 et #2
- pratiquer l'improvisation avec les groupes de l'examen
Calendrier du Bloc F de Mme Friesen, 2009-2010
jour 2: pér.2; jour 4: pér.4; jour 6: pér.1; jour 8: pér.3- faire connaissance au coin canapé
- introduction à l'histoire "Veux-tu danser"
- les contraires
- les nouveaux mots de la pièce "Veux-tu danser"
- un jeu: "Frappe les mots"
- écouter la pièce
- lire la pièce avec une partenaire
- préparer la page pour la collection de grenouilles :)
La classe commence et tout le monde est prêt
On doit parler seulement en français
Mais si quelqu'un parle en anglais
Cette personne n'a pas de grenouille, et ça c'est vrai.
Ça, c'est dommage, mais on espère aussi
que tout le monde essaie d'aider ses amies.
En français on parle tellement bien
Notre rap est terminé, oui, c'est la fin!
(Tam, ta, da da, tam, da da da, ...)
- parler du discours de M. Kingwell en Prières (pense "je suis ici")
- réviser les mots de la pièce "Veux-tu danser"
- questions sur la pièce
- jeu: Madame dit
- écouter la pièce, dire les raps du narrateur, et lire la pièce avec une partenaire (scène 1)
- cocher les mots qu'on connaît en français
Bonne fin de semaine!
- réviser les mots
- les contraires
- questions sur la pièce
- exercice en groupe: Choisis le bon mot
- un peu de grammaire: je m'assois, tu t'assois, elle/il s'assoit
je veux m'asseoir, tu peux t'asseoir, elle/il doit s'asseoir
(qui s'assoit sur le canapé demain? on le fait en ordre alphabétique)
- écouter la pièce, apprendre les raps du narrateur, lire la pièce en groupe
- décorer une fiche du groupe: les noms des filles, les mots que le groupe aime
- regarder la pièce sur DVD
(regarde ici si tu ne sais pas le nom des sections; sur la catégorie Expectations)
- regarder la pièce sur le DVD à la maison
- pratiquer les mots en groupe
- lire la pièce en groupe
- chanter et danser "Veux-tu danser"
(un contrôle est une évaluation pratique, ça ne compte pas)
- exercice avec les adjectifs
- le premier contrôle: le vocabulaire de "Salut mon ami" et les adjectifs
(le ciel est grand, la classe est grande)
- lire le premier numéro du magazine Allons-y
- révision des adjectifs: la règle en rap #2
- corriger l'évaluation: souligner l'adjectif et le mot que l'adjectif décrit, avec une couleur spécifique:
m.sg. grand / m.pl.grands / f.sg. grande / f.pl. grandes
- lire la pièce en partenaires
- la grammaire: pratique orale avec les adjectifs (feuille d'activité 8A)
- répéter la pièce
- corriger la feuille d'activité 8A
- exercice avec ppt sur les adjectifs
- un dernier exercice écrit avec les adjectifs
- petite épreuve sur les adjectifs (pour des points)
- mémoriser les raps du narrateur
- mini-concours de raps
- activité: les mots qui vont ensemble
- écouter et mémoriser les raps de la pièce
- tu peux aussi essayer une activité comme ça en ligne
ma chemise (ta, sa)
ma jupe (ta, sa)
mon pantalon (ton, son)
mon chantail (ton, son)
mes souliers (tes, ses)
mes chaussettes (tes, ses)
notre salle de classe (votre, leur)
notre canapé (votre, leur)
nos amies (vos, leurs)
nos amis (vos, leurs)
- l'évaluation corrigée sur les adjectifs
- regarder la pièce sur DVD, pratiquer la pièce en groupes
- commencer le devoir: les adjectifs possessifs
- pratiquer les mots F-J
- les verbes au pluriel
- essaie cet exercice sur les adjectifs possessifs en ligne
- ensuite, essaie cet exercice sur les verbes au pluriel
- évaluation pratique: les adjectifs possessifs, les verbes au pluriel, les mots F-J
- essaie un autre exercice avec les verbes au pluriel
- essaie un autre exercice avec les adjectifs possessifs
- pratiquer les verbes au pluriel
- pratiquer les adjectifs possessifs
- le vocabulaire F-J
- les questions
- mon, ma, mes, etc: exercice avec les adjectifs possessifs; quiz sur les adjectifs possessifs
- les verbes au pluriel: exercice 1, exercice 2
- fête de l'Halloween :)
- chanson: C'est l'Halloween
- mémorise les raps du narrateur
- corriger l'évaluation
- le contraire en partenaire
- pratiquer dans de petits groupes avec Mme Friesen
- préparer la page du nouveau groupe
- liste de mots A-C (p.233): souligne les mots que tu ne connais pas
- Feuile d'activité 2B: 1-32
- le test de prononciation avec Mme Friesen
- faire les questions 1 à 32 de la Feuille d'activité 2B
- les mots A-C
- corriger F.A 2B: 1-32
- la chanson "Un ami"
- compléter les questions 33-40 de la Feuille d'activité 2B
- répéter le rap du temps qu'il fait, avec rythme
- feuilles d'activité en partenaire: mets les phrases en ordre, les phrases qui riment (6A)
- feuille d'activité 5A "Les questions totales à l'oral" (en partenaires)
- corriger la feuille d'activité 6A "Les mots qui riment"
- écrire des phrases avec les mots qui vont ensemble: (en groupe)
- feuille d'activité 2A "Choisis le bon mot", numéro 49 à 80
- les questions totales à l'oral
- les questions partielles à l'oral
- corriger les devoirs
- les questions partielles à l'écrit
- pratiquer les questions totales et partielles à l'oral avec une partenaire
- corriger les devoirs
- pratiquer les questions à l'oral
- pratiquer les questions totales et partielles à l'oral avec une partenaire
- la feuille d'activité 5A: mets les mots en ordre
- la feuille d'activité 11: raconte l'histoire dans tes propres mots
Les critères:
- parle avec expression
- prononce bien les mots
- fait bien la liaison entre les mots (par exemple: Pierre est_un garçon)
- interprète bien le rôle avec des mouvements, des gestes et des expressions
- a bien mémorisé la pièce, ou, improvise avec une bonne structure de phrases
- conversation
- explorer le livre On y va
- lire la BD (bande dessinée) "Disparition à la galerie de jeux"
- la grammaire à l'oral:
la règle en rap #1: l'orthographe des verbes
la règle en rap #4: les verbes à l'infinitif
- la feuille d'activité 8C: RR#1
- la feuille d'activité 8D: RR#4
- mémoriser les cartes-éclair
- mémoriser les cartes-éclair
- les règles en rap 1 et 4: pratique orale
- écouter et lire "Disparition à la galerie de jeux", livre p.8-11;
écrire les nouveaux mots dans le cahier
- le jeu avec les cartes-éclair
- la feuille d'activité 10D, et 10E
- les cartes-éclair
- lire à haute voix l'histoire de Kim et Paul
- faire un acrostiche de Kim et Paul avec des adjectifs
- en partenaires, finir l'histoire de Kim et Paul
(remettre le texte à Mme Friesen à la fin de la période)
- être en forme de pièce
- avoir 4 verbes à l'infinitif (RR#4)
- avoir 6 adjectifs
- avoir 4 mots de vocabulaire de l'unité 1 (Galaxie virtuelle)
- avoir un objet magique pour aider Kim et Paul à communiquer
- corriger les erreurs:
C’est trés jolie! C'est très jolie.
Tout a coup. Tout à coup ... !
J’ai dans la joux. Je suis dans le jeu.
Je veux aider toi. Je veux t'aider.
ou et toi? Où es-tu?
je suis peur J'ai peur.
Kim veux voit Kim veut voir.
Je ne ses pas ou Kim aller. Je ne sais pas où Kim est allée./ veut aller.
Il ouvre la jeux de video Il ouvre le jeu vidéo.
Je veux dis queque chose à toi. Je veux te dire quelque chose.
- pratiquer les infinitifs avec une partenaire (RR#4)
- pratiquer les cartes-éclair
- corriger et finir l'histoire
- pratiquer les infinitifs
- travailler sur la bande dessinée de Kim et Paul
- célébration!
- introduction à l'unité 5: Destinations d'hiver
- lire les cartes postales dans le livre, p.62-63
- livre p.64 "Pour vérifier" et "Mots-clés"
- compléter la liste de vocabulaire, jouer avec les cartes-éclair
- compléter p.66-67 dans le cahier (faire la p.67 à haute voix, pas en silence!)
- corriger le cahier p.66-67
- réviser RR2, RR3
- la grammaire dans le livre p.65; exercice dans le livre p.66
- la fiche du verbe "marcher"
- cahier p.68?
- mémoriser les cartes-éclair de l'unité 5 sur Quia
- corriger cahier p.68
- écoute: cahier p.71
- un coup de téléphone: cahier p.70
- les fiches de verbes: -ir, -re
- la dictée pratique #1
- la dictée pratique #2
- réviser les règles en rap 2 et 3
- compléter les fiches reproductible p.72
- la dictée pratique (phrases 2, 3, 4)
- compléter les fiches reproductible p.73 et p. 75
- réviser les adjectifs de la table p.72; corriger les devoirs, p.73 et 75
- écouter et lire cahier p.70
- les cartes-éclairs
- la conversation au téléphone en partenaires
- pratiquer les phrases de la dictée
- les activités d'hiver: Je fais du ski. mais Je ne fais pas de ski.
- corriger cahier p.69
- lire cahier p.70
- parler des critères pour la conversation (voir à côté)
- pratiquer les conversations improvisées
Dans la conversation, chaque personne doit inclure :
3 adjectifs intéressants; 2 verbes intéressants; 2 adverbes (bientôt, bien, vraiment, toujours, souvent, rarement, etc.); 2 activités d’hiver; 2 adjectifs demonstratifs (ce/cet; cette, ces)
- une conversation modèle
- #4-6 de la dictée (pratique)
- lire "Un concours de voyage", livre p. 68-70
- évaluation orale: une conversation au téléphone
- répondre aux questions dans le cahier p.72
- continuer l'évaluation orale
- finir les devoirs de mardi: (livre p.68-70, cahier p.72)
- corriger le cahier p.72
- le paquet d'exercices (fiches reproductibles)
- continuer l'évaluation orale
- la grammaire à l'oral: livre p.71 et 72 (les adj.dém.)
- distribuer la dictée corrigée
- quiz pratique: les adjectifs irréguliers, les adjectifs démonstratifs
- corriger le devoir
- lire les cartes postales modèles:
livre p.62-62, cahier p.71
- écrire une carte postale
- essaie l'exercice une autre fois, corrige l'exercice, regarde p.65 et p.71 dans le livre s'il y a des problèmes
- demande de l'aide à Mme Friesen si tu ne comprends pas
- travailler sur la carte postale
- le code de correction: exercice avec la classe et en groupes
- finir la carte postale
- lire les cartes postales
- l'introduction à l'unité 3: Les bons et les méchants. Livre p.30-31, p.32-34
- la chanson des adjectifs qui précèdent le nom
- cahier p.33 et 35
- si tu veux écrire le test de l'unité 5 (ce, ces, etc.) viens dans B49 mercredi à 2h45 ou jeudi à 7h30
- discussion des microbes: qu'est-ce qu'ils font? où est-ce qu'ils habitent, est-ce qu'ils sont bons ou mauvais?
- lire les grands titres dans l'article "Guérir par les microbes" dans L'Actualité du 1er mars
- écoute: cahier p.37: Microbes: bons ou méchants?
- la chanson des microbes: cahier p.47
- compléter p.38 dans le cahier
- lire et écouter: livre p.38-41 Les microbes sont partout
- écouter et chanter: cahier p.47
- lire p.37 dans le livre, faire cahier p.38 dans le cahier
- quelques observations de la dictée de l'unité 3 (on ne fait pas d'évaluation de la dictée)
- corriger le cahier p.40 A et B
- présenter les microbes géants en petits groupes
- commencer le devoir: la feuille d'activité "La place des adjectifs qualificatifs"
- cahier p.42-43 Radio microbes
- corriger le devoir "la place des adj."
- jouer un dialogue en partenaires: cahier p.44-45
- réviser la règle en rap 2
- une pratique orale avec les adjectifs, en partenaires
- une fiche de verbe (avec la règle en rap 1) pour vouloir et pouvoir
- les prix pour le groupe Marble Mountain; chanter "O Canada"
- réviser les adjectifs (la forme, la place)
- réviser les fiches de verbe pour vouloir, pouvoir; réviser les terminaisons de l'imparfait
- écrire une fiche de verbe pour devoir
- pratiquer les adjectifs à l'écrit, en groupes
- discussion: les activités et les habiletés différentes
- lire p. 76-79 du livre
- cahier p.81 et 83 en classe
- faire p.82 du cahier
- mémoriser les cartes-éclair
- pratiquer le futur proche à l'oral: livre p.80-81
- corriger cahier p.82
Joyeuses Pâques!
- lire "Une carrière pas ordinaire", livre p.83-85; exercice "Pour vérifier", mots-clés
- la grammaire: trois façons de poser des questions: livre p.86-87
- exercices dans le cahier p.90-91
- pratiquer les cartes de vocabulaire
- la conversation en petits groupes: Connais-tu une personne avec une habileté différente? Quelles adaptations doit-elle faire?
- écrire les phrases #6-10 sur la feuille "Écris des phrases"
- corriger cahier p.91
- écoute cahier p.93
- compter les points dans les groupes
- les cartes de vocabulaire de l'unité 6
- les textes de l'unité 6: livre p.76-79, p.83-85
Une conversation, c'est quand une personne parle et les autres écoutent.
- la conversation avec toute la classe: Qu'est-ce que tu aimes manger? Qu'est-ce que tu aimes faire dans la cuisine?
- la révision: cahier p.89
- "Écris des phrases", #11-15 en partenaire à l'oral, ensuite à l'écrit
- écouter la chanson "Un monde pour tout le monde"
- pratiquer la règle en rap #6
- commencer le cahier p.97, compter les points
- essaie le cahier p.97
- pratique les phrases 1 à 5 de la feuille "Écris des phrases"
- la dictée pratique: phrases 1-5
- la dictée pratique: phrases 6-10
- la dictée pratique: phrases 11-15
- activité orale: Questions et réponses
- faire cahier p.89
- la dictée pratique: quelques phrases au hasard
- la lecture pratique "L'histoire de Louis Braille"
- la dictée pratique: quelques phrases au hasard
- corriger les questions sur L'histoire de Louis Braille
1. la dictée finale
2. l'écoute
3. le passage à vue (la lecture)
- le futur proche
- les contractions
- le travail individuel; questions à Mlle Hunt
1. le vocabulaire
2. la grammaire
3. la composition
- Veux-tu danser: lire en petit groupe
- mémoriser les raps du narrateur
- apprendre le rap de fin de classe:
La classe de français est maintenant terminée,
Et c'est dommage, mais on doit s'en aller!
On revient encore une fois, et ça c'est beau.
Mais il faut partir, alors on dit: "À bientôt!"
Bien sûr, c'est en français qu'on a parlé aujourd'hui.
Si quelqu'un avait besoin de moi, je l'ai aidé ... oui!
On s'est amusé et on a beaucoup appris.
On a peut-être lu, dansé, chanté, ou écrit.
On a travaillé fort et toujours en français,
Parce qu'apprendre une autre langue est fantastique, c'est vrai!
- relire le rap de fin de classe
- la classe raconte l'histoire
- la feuille d'activité 2A: Choisis le bon mot
- pratiquer le rap de fin de classe
- la conversation: la description de Pierre et Réjean
- une histoire en partenaires: Pourquoi est-ce que Réjean pense que Sylvie est gentille?
- lire l'histoire à la classe
- pratiquer le rap de fin de classe
- feuille d'activité 4A: mets les phrases en ordre
- corriger feuille d'activité 3A: mets les mots en ordre
- les verbes au pluriel
- l'improvisation
- la conversation: quand j'étais petite, j'aimais ... mais maintenant je ne l'aime plus
- raconter la scène 1: "tu sais, je n'ai pas d'ami"
- pratique avec la règle en rap #5: le négatif
- pratique avec la règle en rap #4: les verbes à l'infinitif
- exercice écrit: corriger les erreurs
- improvisation en groupe: Sylvie et Réjean sont dans la cafétéria lundi après la danse, et Pierre entre.
- compter les pinces et réciter le rap de fin de classe
- les infinitifs #3, en partenaires
- jeu avec les raps de la pièce
- improvisation modèle: corriger et discuter pendant les pauses
- faire des notes sur l'examen écrit
- les questions totales sur la pièce
- l'improvisation: Pierre et Sylvie, partenaires dans la classe de sciences, pendant l'unité sur les microbes
Le Vocabulaire:
- les contraires en partenaires
- les mots qui vont ensemble
- les cartes de vocabulaire d'On y va 1
La Prononciation:
p.62-63 dans le livre; écoute les textes sur la page de préparation
- les verbes au pluriel
- le négatif en partenaires
- écrire: la feuille 10F: le négatif
- corriger les phrases 5-8
- lire la pièce
- les questions partielles #1 et #2
- pratiquer l'improvisation avec les groupes de l'examen
- les questions partielles #1 et #2
- pratiquer l'improvisation avec les groupes de l'examen